عرض التربية الدامجة
*تجميع لمناقشة عرض التربية الدامجة*
*مجموعة التميز*
*تأطير الاستاذتين :أم آلاء ورشيدة*
*تجميع :نجمة*
*محاور العرض*
*تقديم* *تعريف التربية الدامجة* *الأسس والمرجعيات المؤطرة* *المقاربات والمبادئ المعتمدة في التربية الدامجة* *غايات واهداف التربية الدامجة* *التربية الدامجة من خلال الرؤية الاستراتيجية*
*تقديم*تشكل التربية الدامجة مشروعا مجتمعيا وجب الانخراط فيه من قبل مختلف الفاعلين والمتدخلين
كما يعتبر ورشا مفتوحا أمام الجميع للعمل على تجاوز وتغيير اتجاهات والتمثلات الاجتماعية السلبية حول الإعاقة وعلى ضرورة احترام حق الشخص في وضعية إعاقة أو في وضعيات أخرى في تعلم لجودة يراعي إمكانياته ويعمل على تطويرها
وقد عملت الدولة منذ توقيعها على المواثيق والاتفاقيات الدولية الصادرة في مجال حقوق الأطفال في وضعية إعاقة على بلورة سياسات مندمجة من أجل ترجمة هذه الحقوق إلى برامج اجتماعية واقتصادية وتربوية
فعلى المستوى التربوي والتعليمي يمكن التأكيد على أن تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة اعتبر من التحديات الكبرى لمختلف محطات الإصلاح التي أقرتها المنظومة التربوية المغربية بدءا من الميثاق الوطني وصولا إلى الرؤية الاستراتيجية 2015/2030
الشيء الذي أفرز مجموعة من المخططات وبرامج عمل متنوعة قصد تمكين هؤلاء الأطفال من عرض تربوي يتناسب مع خصوصياتهم وحاجياتهم وطموحاتهم في تمدرس دامج ناجح.
*المحور الاول* *تعريف التربية الدامجة*لتربية الدامجة: تهم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال إدماجهم في العملية التعليمية التعلمية تحقيقا لمبدأ تكافؤ الفرص كما جاء في الرؤية الاستراتيجية.
التربية الدامجة هي تربية تسعى الى ادماج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في نفس الاقسام مع زملائهم العاديين تحقيقا لمبدإ تكافؤ الفرصالتربية الدامجة هي إدماج الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة داخل الفصل الدراسي من أجل التعلم مع أقرانهم دون تمييز.هي اشدماج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة سواء كانت الإعاقة ذهنية أو جسدية في المنظومة التربوية مثل زملائهم العاديين بحيث يتعلمون بنفس المعايير التي يتمتع بها الاطفال العاديين مع توفيير لهم الفضاء المناسب.التربية الدامجة عملية تربوية تهدف إلى إدماج التلاميذ في وضعية إعاقة مع الأطفال العاديينهي تربية مبنية على حق الجميع في تربية ذات جودة تستجيب لحاجات التعلم الاساسية .تخدم اهداف التربية للجميع وتضمن تكافؤ الفرص والمستواة والإنصاف في التعلم.ادماج الاطفال في وضعية اعاقة او وضعيات خاصة في التعلين وتمكيينهم من نفس الامتيازات التي يتمتع بها اقرانهمفهي مقربة للتربية والتعليم وتكمن أهميتها في ضمان للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة حقهم في الاندماج داخل أسوار المؤسسات التعليمية وتمتيعهم بجميع الامتيازات وتهدف إلى توفير الظروف المناسبة لهذه الفئة.التربية الدامجة إدماج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إدماجا مدرسيا، لأن من وظائف المدرسة أن تهتم باندماج الفرد (الحالات الخاصة) وتهتم بتنشئته الاجتماعية وخاصة الفئات التي تعاني من صعوبات نفسية، جسدية، ذهنية.بل أحيانا.. يجب تخصيص تربية دامجة لبعض الفئات الاخرى وليس فقط ذوي إعاقة، مثل الموهوبون والمتفوقون مقارنة بغيرهم من الأطفال العاديين.. لأن التربية الدامجة تعتبر حقا من الحقوق وليس مجرد منحة.
التربية الدامجة: تهم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال إدماجهم في العملية التعليمية التعلمية تحقيقا لمبدأ تكافؤ الفرص كما جاء في الرؤية الاستراتيجية.التربية الدامجة هي تربية تسعى الى ادماج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في نفس الاقسام مع زملائهم العاديين تحقيقا لمبدإ تكافؤ الفرصالتربية الدامجة هي إدماج الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة داخل الفصل الدراسي من أجل التعلم مع أقرانهم دون تمييز.هي ادماج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة سواء كانت الإعاقة ذهنية أو جسدية في المنظومة التربوية مثل زملائهم العاديين بحيث يتعلمون بنفس المعايير التي يتمتع بها الاطفال العاديين مع توفيير لهم الفضاء المناسب.التربية الدامجة عملية تربوية تهدف إلى إدماج التلاميذ في وضعية إعاقة مع الأطفال العاديينهي تربية مبنية على حق الجميع في تربية ذات جودة تستجيب لحاجات التعلم الاساسية .تخدم اهداف التربية للجميع وتضمن تكافؤ الفرص والمستواة والإنصاف في التعلم.ادماج الاظفال في وضعية اعاقة او وضعيات خاصة في التعلين وتمكيينهم من نفس الامتيازات التي يتمتع بها اقرانهمفهي مقاربة للتربية والتعليم وتكمن أهميتها في ضمان للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة حقهم في الاندماج داخل أسوار المؤسسات التعليمية وتمتيعهم بجميع الامتيازات وتهدف إلى توفير الظروف المناسبة لهذه الفئة.الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة يشمل الأطفال في وضعية اعاقة بالإضافة إلى الموهوبين و المتفوقينالتربية الدامجة تشملاعاقة التوحد
الاعاقة الذهنية
الإعاقة السمعية
الإعاقة البصرية
الشلل الدماغي
هي إجراء لتقديم خدمات خاصة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في أقل البيئات تقييدا وهذا يعني أن يوضع مع أقرانه العاديين، وأن يتلقى خدمات خاصة في فصول عادية، وأن يتفاعل بشكل متواصل مع أقران عاديين في أقل البيئات تقييدا .
*توضيح*ينبغي التمييز بين صعوبات التعلم واضطرابات التعلم. فالاولى ترجع في الغالب لأسباب طارئة تحدث في محيط المتعلم ( الاسرة، المدرسة،الحي...) بينما الثانية ترجع لأسباب عصبية نوروبوجية
*المحور2*
*المرجعيات والاسس المؤطرة للتربيةالدامجة*-الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص في وضعية إعاقة
*مرجعيات دولية*اتفاقية حقوق الانسان
اتفاقية حقوق الطفل
مرجعيات وطنية
الدستور المغربي
الخطابات الملكية السامية
الرؤية الاستراتيجية
تقارير المجلس الأعلى
*سياق دولي* : اتفاقيات حقوق الانسان ،حقوق الطفل، حقوق الأطفال في وضعية اعاقة السياق الوطني: الدستور الرؤيةالاستراتيجية الميثاق الوطني والمخطط الاستعجالي. *المرجعيات والاسسس*ميثاق حقوق الطفل
اتفاقية حقوق الانسان
الدستور المغربي
مذكرات وزارية
الرؤية الاستراتيجية
*حتى الميثاق* اشار الى حق الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في التعلم دون تمييز *لرؤية الإستراتيجية*الرافعة الرابعة
إضافة إلى اعتماد مقاربات بيداغوجية مناسبة تقوم على تكييف التعلمات بحسب نوع الإعاقة.تم احداث مصالح بالاكاديميات تخص للتربية الدامجة *مرجعيات وطنية* تتجلى في التوجيهات الملكية،الميثاق الوطني للتربية والتكوين والرؤية الاستراتيجية *مرجعيات دولية* تتمثل في الاتفاقيات الدولية لحقوق الطفل الذي في وضعية اعاقة وحقوق الانسان وحق الطفل *المحور 3* *التربية الدامجة والمدرسة الدامجة أية علاقة ؟؟؟؟*التربية الدامجة هي مظهر من مظاهر المدرسة الدامجةالتربية الدامجة تخص من هم في إعاقة والمدرسة الدامجة هي التي تحتضن جميع الفئات من الإعاقة إضافة إلى الموهوبينالتربية الدامجة إدماج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إدماجا مدرسيا، لأن من وظائف المدرسة أن تهتم باندماج الفرد (الحالات الخاصة) وتهتم بتنشئته الاجتماعية وخاصة الفئات التي تعاني من صعوبات نفسية، جسدية، ذهنية.بل أحيانا.. يجب تخصيص تربية دامجة لبعض الفئات الاخرى وليس فقط ذوي إعاقة، مثل الموهوبون والمتفوقون مقارنة بغيرهم من الأطفال العاديين.. لأن التربية الدامجة تعتبر حقا من الحقوق وليس مجرد منحة.
المدرسة الدامجة هي مدرسة موحدة لجميع التوجهات ومراعية لجميع الفئات المجتمعية من تنشئة وسوق الشغل قصد تحقيق عدالة اجتماعية لجميع الفئات *المحور4**المبادئ والمقاربات المعتمدةفي التربية الدامجة؟*
*المقاربة*تعريف هي مقاربة الشئ عن طريق كذا أو هي الطريقة أو الأسلوب الذي ننهجه من أجل تأطير مفهوم معين اذن من اين تستمذ التربية الدامجة عناصر تأطيرها. المقاربات البيداغوجيا الفارقية ونظرية الذكاءات المتعددة. أما المبادىء : مبدأ المدرسة للجميع، مبدأالحق في جودة التعلم، مبدأ الانصاف، مبدأ تكييف التعليم لا تكييف المتعلمالمقاربة الطبية والاجتماعية والحقوقيةعلم النفس الفارقينظرية الذكاءات المتعددة المقاربة الحقوقية
تعتمد الوزارة *مقاربة وطنية* لإدماج المدرسي تعتمد البرامج المعمول بها رسميا مع تكييف المحتويات و طرق وتقنيات التدريس والتركيز على حاجات الأطفال انطلاقا من تشخيص دقيق لقدراتهم ووتيرة تعلمهم. *المقاربة الحقوقية:* تنظر إلى أن الطفل في وضعية اعاقة قد يتعرض إلى نظرة وأفعال تمييزية. مما يؤدي الى المس بحقوقه خاصة التمدرس *المقاربة الطبية* : تنظر إلى الإعاقة كاختلال وظيفي جسدي أو ذهني يستدعي مقاربة تربوية متخصصةالمقاربة الطبية: ترى أن الاعاقة اختلال وظيفي جسدي او ذهني ينتج عنه قصور في الاداء. المقاربة الطبية ترى أن الاعاقة لا ترتبط بالشخص بل بالمحيط الاجتماعي . في حين أن المقاربة الحقوقية تعتبر أن الاعاقة تنتج عن افعال وممارسات تمييزية سالبة
*مقاربة اجتماعية*تتمثل في إدماج المعاقين في المجتمع
مقاربة صحية من تتبع الوضع الصحي لهذه الفئة
المقربة الحقوقية وتتمثل في ضمان حقوق كل فئات المجتمع.
*المبادئ التي ترتكز عليها للتربية الدامجة؟**عندما نتحدث عن المبادئ نجدها متعددة وأثمرت التدخلات على مايلي:*
مبدأ الانصافمبدأ العدالة الاجتماعية
مبدأ الحق للجميع
مبدأ تكييف النظام التعليمي
مبدا الحكامة-مبدأ الإنصاف وتكافؤ الفرص
-الانصات بتركيز
-الإنصات استماع مع تدبر
-الانصات ارادي
-السمع لا ارادي
*توضيح*-الانصات مرافق للفهم و التدبر
-عكس الاستماع
*مثال*
-سمعت مناديا
-و انصت للفقيه
مبدأ المساواة. توفير الدعم لمسايرة التطور الدراسي والاجتماعي. الاستفادة من النظام التربوي حسب الحاجيات والخصوصيات *المحور5**ماهي أهداف وغايات التربية الدامجة؟*
تحقيق المساواة والانصاف في التعليم/ تخدم اهداف التربية للجميع
/ تضمن تكافىء الفرص بين المتعلمين
/ توفر لهم شروط النجاح رغم مشاكلهم وصعوباتهم
التربية على القيم واحترام خصوصية كل فردإدماج هذه الفئة في المجتمع
التنمية المستدامة، ولاسيما الهدف الرابع، الرامي إلى ضمان تعليم جيد ومنصف وشامل للجميع، وتعزيز فرص التعلّم مدى الحياة. إدراج الأطفال في وضعية اعاقةتحقيق مبدأ الإنصاف وتكافؤالفرص
تمكين هذه الفئة من الحق في التعلم
اعطاءهم فرصة للتميز
خلق فرص للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصةدمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم الاسوياء دون تمييز أو حيف. /تأهيلهم لأن يصبحوا أفرادا فاعلين في المجتمع تحقيق الاندماج وتنمية كفايات المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة-تحقيق مدرسة ذات جودة و جاذبية
- تكافؤ الفرص والمساواة بين السوي ذهنيا والذي يعاني من إعاقة ذهنية
- ضمان حق هذه الفئة من الأطفال في تمدرس جيد يناسب خصوصياتهم
- التخفيف من الكلفة المالية للتكفل ورعاية الأشخاص في وضعية إعاقة وذوي الاحيتياجات الخاصة بضمان استفادتهم من حقهم في التربية والتكوين وبالتالي إعدادهم للمساهمة في الانتاج والتنمية
-تحقيق المساواة بين المتعلمين
-قبول الاختلاف
-تميز ايجابي
- تحقيق تكافؤ الفرص
ادماج هذه الفئة في المجتمع
- إدماج الاطفال ذوي إعاقة وغرس قيم التسامح والتعاون والتضامن الانصاف وتكافؤ الفرص
غايات التربية الدامجةتمكين الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من تعليم يتناسب وخصوصيات هذه الفئة
-إدماج هذه الفئة في المجتمع
-فسح المجال أمام هذه الفئة للنبوغ
-تكوين هذه الفئة وجعلها تنخرط في المساهمة في تطوير المجتمع.
دمج الاطفال دوي الاحتياجات الخاصةضمن التربية وغرس قيم اخلاقية متوازنة تحسين العرض المدرسي-تشجيع البحث في مجال تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة
- التربية على القيم.
-تحقيق مبدا تكافؤ الفرص بين الاشخاص في وضعية اعاقة اسوةبالاشخاص الاسوياء.
-تاهيل مواطن صالح في المجتمع.
غاية اقتصادية التخفيف من التكلفة المادية التي يتطلبها انشاءاقسام خاصةوتكييف المناهج -: *سؤال:**ما الفرق بين الهدف والغاية؟*
- الغاية اعم و اشمل من الهدف
-الغاية تصرف الى اهداف
-الغايات لا تحقق الا بعد تحقق مجموعة من الاهداف
*توضيح**اليونسكو 
منظمة تدعم العديد عدة مشاريع كمحو الأمية والتدريب التقني وبرامج تأهيل وتدريب المعلمين، وبرامج العلوم العالمية، والمشاريع الثقافية والتاريخية، واتفاقيات التعاون العالمي للحفاظ على الحضارة العالمية والتراث الطبيعي وحماية حقوق الإنسان
منظمة تدعم العديد عدة مشاريع كمحو الأمية والتدريب التقني وبرامج تأهيل وتدريب المعلمين، وبرامج العلوم العالمية، والمشاريع الثقافية والتاريخية، واتفاقيات التعاون العالمي للحفاظ على الحضارة العالمية والتراث الطبيعي وحماية حقوق الإنسان*اليونيسف:* يتمثل عملها بوصفها منظمة تابعة للأمم المتحدة هي الوكالة الحكومية الوحيدة المكرسة للأطفال على وجه الحصر
*من بين أهدافها وغاياتها كذلك:*التربية على القيم واحترام خصوصية كل فردإدماج هذه الفئة في المجتمع
خلق بيئة آمنه للأطفال في وضعية اعاقه وتوفير جميع الظروف الملاءمه لتعلمهمتحقيق المساواة والانصاف في التعليم/ تخدم اهداف التربية للجميع/ تضمن تكافىء الفرص بين المتعلمين./ توفر لهم شروط النجاح رغم مشاكلهم وصعوباتهمتحقيق الاندماج-تحقيق المساواة و الانصاف
-تنمية كفايات المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة
-تحقيق مدرسة ذات جودة و جاذبية
التخفيف من الكلفة المالية للتكفل ورعاية الأشخاص في وضعية إعاقة وذوي الاحيتياجات الخاصة بضمان استفادتهم من حقهم في التربية والتكوين وبالتالي إعدادهم للمساهمة في الانتاج والتنمية-خلق مواطن صالح يفيد نفسه وغيره
تحقيق المساواة بين المتعلمينقبول الاختلاف
غرس قيم التعاون
تميز إيجابي
*من غاياتها كذلك*تمكين الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من تعليم يتناسب وخصوصيات هذه الفئة
إدماج هذه الفئة في المجتمع
فسح المجال أمام هذه الفئة للنبوغ
تكوين هذه الفئة وجعلها تنخرط في المساهمة في تطوير المجتمع.
تحسين العرض المدرسي-تشجيع البحث في مجال تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة
-تكييف المناهج
من بين أهداف التربية الدامجة هو جعل النظام التربوي الاستجابة الحاجيات الفردية لكل المتعلمين والمعلمات على قدم المساواة خصوصا اذا كانو في وضعية إعاقة بالاعتماد على مختلف التكييفات وقد جاءت لتتجاوز التربية الادماجية التي كانت تستهدف الفرد فقط بدون برامج مكيفة أو مناهج خاصة أو مدرسين مكونين .....-لقد تناولت الروية موضوع التربية الدامجة في الرافعة الرابعة
*المشروع المندمج3**الرافعة الرابعة* تنص على تامين الحق في ولوج التربية والتكوين للاشخاص في وضعية اعاقة او في وضعيات خاصة في اطار تحقيق الانصاف و تكافؤ الفرص
التربية الدامجة أحد المداخل الرئيسية لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص ودمقرطة التعليم وتحقيق مطللبي الانصاف والجودة
هيكلة اكثر تناسقا و مرونة المكونات المدرسة المغربية و اطوارها ولوج جميع التلاميذ في وضعية اعاقة او وضعيات خاصة المدرسة اسوة بأقرانهم-ضمان حقهم في تعلم بابي حاجاتهم النفسية والوجدانبة و المعرفية والحس حركية
-الارتقاؤ بكفاياتهم و قدراتهم في بيئة امنة
ادماج الاطفال ذوي الاعاقة في التمدرس مع مراعاة نوعية الاعاقةمحاربة التمثلات السلبية و الصورة النمطية عن الاعاقة
التربية الدامجة ورش كبير يتطلب انخراط رجال ونساء التعليم في إنجاحه كما يفرض على الوزارة توفير العدة والعتاد وتأهيل العنصر البشري الكفيل بتنزيل هذا المشروع على أرض الواقع عبر التكوين في هذا المجال وتحفيز كل المتدخلين فيه *ماهي النتائج المنتظرة من المشروع المندمج 3 ؟*-ومحاربة الصور والتمثلات الخاطئة عن الإعاقة
توفير الفضاءات المناسبة-تزويد المؤسسات الدامجة بالوسائل و المعينات و التي من شأنها تسهيل التعلم
-تكوينات للاطر المكلفة بهذه الفئة
توفير بنيات تحتيه ملائمهتكوين الأطر التربويه في هذا المجال
تكييف المناهج والبرامج والامتحانات
توفير أقسام مكيفة حسب حاجياتهم.مناهج توافق امكانتهم واختلافها وفقها *المشروع المندمج. التدابير*توفير بنيات تحتيه ملائمهتكوين الأطر التربويه في هذا المجال
تكييف المناهج والبرامج والامتحانات
توفير أقسام مكيفة حسب حاجياتهم.مناهج توافق امكانتهم واختلافها وفقهامن اهم التدابير :تكوين الاساتذة ، إحداث اقسام خاصة ، تخصيص مقررات خاصة بهذه الفئةاضف الى هذا توفير مختصين في الصحة لهؤلاء تكييف التعلمات والطرائق و الوسائل والتقنيات مع القدرات وخصوصيات كل صنف من أصناف الإعاقةاعتماد المقاربات البيداغوجية النشيطةتكييف نظام التقويم و الاشهاد مما يتلاءم مع هذه الفئةعقد شراكات مختلفة مع القطاع الحكومي وجمعيات المجتمع المدني وجمعيات اجنبيةقصد احداث وحدات صحية متخصصة قد تشخيص حالات هذه الفئة وتمكينهم من الرعاية الطبية